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TTT培训分享|如何让内训师提升培训技能,加强公众呈现?


    5月27日,中天学院特邀请了深圳益策高级培训师任旭峰带来一场内训实战课堂,吸引了50名学员的积极参与。此次培训结合学员的现场实战与讲师的知识引导,不仅在知识层面上融合了自身学习感悟,更是在从行动上提升了内训师的授课技能。


    培训伊始,现场采用了随机分组的方式进行,学员随机分为六组。开篇从企业培训的意义出发,强调了培训之于企业与个人的重要性,培训应以企业发展为出发点,注重个人层面的技能素质提升及价值认知,才能形成持续有效的培训运转,为企业及个人解决更多问题。


    进入互动的环节,学员轮流上台演讲作为课堂演讲示范,每人演讲均由任老师点评。无论是组长阐述的“每组学员特点、课堂学习目标”演讲,还是其余学员的“一分钟即兴演讲”,任老师通过幽默有趣的授课方式,归纳了演讲中常见的表达方式,认为内训师在演讲的过程中,传递知识信息的同时,无意中传递了更多的信息杂音,包括手抖、口吃、扯衣服……不同的姿势所传达的信息都可以从肢体行为中反应和判断出来,所以演讲者应有意识地减少演讲时的信息杂音。

    在学习培训技能的同时,任老师强调培训需以学员为中心,强调学员在培训后的提升力。以一张图片的不同解读为例,提问:成年人有经验是好事还是坏事?任老师认为经验是把双刃剑TTT培训的目的就是矫正成年人经验中的错误行为,同时,归纳了克服紧张的三个技巧,一是生理舒缓:深呼吸、多做手势、课堂走动、声音洪亮;二是压力转移:把注意力转移到人、物、或往回忆上转移;三是反复练习:以站立的姿势站在观众屏幕之间模拟练习,千锤百炼才能塑造更完美的演讲呈现。


    在授课课程设计的环节,提出了六种主体组织逻辑:时空法、因果法、题解法、对比法、递进法、转化法。公众表达中最常用的便是时空法,通过某一件事情在不同时间、不同空间的阐述,多维度地论证自己的观点;其次是对比法,演讲人可以参考对标的企业,通过对市场同业平均水平进行对比、对自身过去对比、以及与客户需求进行对比,从而强化自身观点,提升表达能力。

    最后,在PPT优化设计的环节中,任老师教会大家如何在两个小时之内把内容文档做成一个清晰优秀的PPT?首先第一步是简单化:对内容进行删减、排版、并加之提炼;继而是结构化,善于运用SmartArt图形,多使用目录、表格;第三步是形象化,包括将文字对齐、字体图片元素打破边框、以及字体颜色要运用背景色等等。


 为期一天的培训终于落幕了,伙伴们在培训过后收获了满满的实战技能提升,祝愿伙伴们能纠正现有的表达错误,获得培训提升,在日后的工作中灵活运用授课技能,为个人提升核心竞争,也为企业培育新一批内部培训师而跨越前进。

注:若参训学员需要个人的课堂演讲视频进行复盘,可至总裁办黄子君(分机号899)处提取。

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